Миссия школы

Дорогие родители! Вы привели ребёнка в детскую музыкальную школу… Что это значит? Чему он научится, что сможет получить в стенах этой школы? Сегодня мы хотим рассказать вам об этом.

Нынешняя система предпрофессионального и профессионального образования существует в нашей стране уже более ста лет. У её истоков стояли замечательные общественные деятели и музыканты – А.В. Луначарский, Б.В. Асафьев, Б.Л. Яворский и многие другие. Они поставили перед собой великую и прекрасную цель – дать возможность получать качественное музыкальное образование всем гражданам России, независимо от сословия и достатка. До Октябрьской революции только дворяне и люди среднего класса могли позволить себе такую роскошь. Дети рабочих и крестьян не имели доступа к академической музыке. Преобразуя систему музыкального образования, её создатели, прежде всего, стремились восполнить этот пробел. Музыкальная грамота, игра на различных музыкальных инструментах, умение понимать и ценить красоту музыкальных произведений стали достоянием всех, без исключения.

24 марта 2021 г. Президент РФ В.В. Путин подписал закон об особом статусе детских школ искусств. К школам искусств относятся музыкальные школы, хоровые, художественные, театральные и другие, обобщенно – детские школы искусств (ДШИ). Из контекста документа следует, что основными задачами школ искусств являются выявление художественно одаренных детей, обеспечение им соответствующих условий для образования, творческого развития, профессионального самоопределения, ну и конечно, повышение статуса школ искусств. Ведь, по сути, это образование параллельное, а не дополнительное.     

Не стоит думать, что музыка – это просто развлечение. На самом деле музыка — это средство влияния на умы и культуру общества и даже на его дальнейшее развитие. Поэтому профессия музыканта очень ответственна, в его руках – «оружие», способное управлять не только настроениями, но и идеями большого количества людей. Музыка сплачивает людей перед опасностью и заставляет совершать подвиг. Пример тому - «Седьмая симфония» Шостаковича в блокадном Ленинграде - подвиг, совершенный без оружия, в стандартном его понимании, обессилившими от голода музыкантами, заставившими жителей города поверить в победу, а фашистов - в своё поражение. Ровно 80 минут в блокадном Ленинграде великая музыка звучала и утверждала победу жизни над смертью, а света - над тьмой.

Музыка – в первую очередь искусство, а значит, музыкант – профессия творческая. Конечно, чтобы стать хорошим музыкантом, нужно иметь талант, врожденные способности к занятию музыкой. Но талант, данный свыше, недостаточно иметь - его надо развивать.

Основной способ получить в России музыкальное образование – это, безусловно, трёхступенчатая система музыкального образования:

- Начальное звено – детская музыкальная школа (ДМШ) – даёт базовое предпрофессиональное образование (8 лет).

- Окончившие ДМШ могут продолжить своё образование в среднем звене – музыкальном училище (4 года).

- Далее в высшем звене – консерватории или институте искусств (5 лет).

В отличие от иных форм обучения, образование, которое получает ребенок в ДШИ, нацелено на конкретный результат – владение основами музыкального или изобразительного искусства. Ребенок приобретает навыки игры на выбранном музыкальном инструменте, или изображения предметов (объектов) окружающего мира (если речь идет о выборе художественной школы). По окончании обучения выдается свидетельство об освоении дополнительной общеобразовательной программы. Наряду с общим образованием, раскрытие творческих способностей - важнейшая часть формирования всесторонне развитой личности. И это огромный потенциал для перспективного движения вперед. А сколько учеников школ искусств – лауреатов престижных конкурсов - радуют близких своими успехами и достижениями. Они выступают на крупнейших концертных площадках, концерты транслируются по телевидению, собирая тысячи зрителей. Вне всякого сомнения, эти годы становления маленькой личности не потрачены напрасно, а дают старт во взрослую жизнь с прекрасным содержанием.

Когда создавались программы Детских музыкальных школ, основной целью было, прежде всего, просвещение и воспитание детей. Поэтому ученики, например, музыкальной школы, не только учатся игре на музыкальных инструментах и музыкальной грамоте, не только участвуют в ансамблях и музыкальных коллективах (хорах, оркестрах), но также получают знания по истории музыки и искусства в целом на предметах «Слушание музыки» и «Музыкальная литература».

Конечно, колоссальное значение имеет школа с разнообразием детских творческих коллективов, квалификацией и компетенциями педагогов, их личных качеств, образовательных традиций учреждения и т.д. Но многое зависит и от родителей, от их способности уловить в ребенке потребность в интеллектуальном и духовно-нравственном развитии и терпеливо поощрять её до момента перехода его в сформировавшуюся личность.

Но даже если выпускник школы не собирается стать музыкантом, он всё равно на всю жизнь сохранит навыки и умения, которые помогут ему быть культурным человеком, любить и понимать музыкальное искусство, проводить свой досуг, музицируя, и радовать своих близких. Ведь при формировании у ребенка культурных ценностей, в процессе его обучения, закладывается база нравственных и эстетических норм на всю оставшуюся жизнь, что отражается на уровне его интеллекта и это, безусловно, является конкурентоспособным преимуществом в иных областях знаний. Таким образом, выпускники музыкальных школ становятся в итоге культурными, всесторонне развитыми людьми, именно они наполняют концертные залы и залы музыкальных театров.

Уникальная система музыкального образования в России доказала свою жизнестойкость – она выстояла, несмотря на войны, социальные потрясения и попытки её уничтожить и реформировать до неузнаваемости.

Но детские музыкальные, художественные, хореографические школы сохранились, продолжая давать детям качественное и многообразное образование.

Как правило, в ДШИ работают высокопрофессиональные и опытные преподаватели. В рамках программы «Искусство – детям» города Москвы большинство школ оснащены прекрасными музыкальными инструментами и мультимедийными пособиями для слушания музыки. В частности, образование детей в ДМШ полностью оплачивается государством. Субсидирование образовательных программ музыкальных школ из бюджета города Москвы (на одного обучающегося) составляет более 200 тысяч рублей в год! И этот вклад города Москвы дополнительно определяет высокий уровень, качество полученных детьми знаний и навыков в ДМШ. Любой выпускник ДМШ при желании сможет стать профессионалом.

Но в то же время, приведя ребёнка в ДМШ, родители должны понимать, что такие глубокие и серьёзные знания и умения нельзя получить без затрат времени и труда. Обучение в музыкальной школе требует продолжительных самостоятельных занятий дома, а также регулярного посещения самой школы. Любой пропуск влияет на результат. Только трудясь вместе, преподаватели, родители и ученики могут добиться желаемого результата – дать детям серьёзное и фундаментальное музыкальное образование, которое поможет им в дальнейшем стать яркими, духовно богатыми, всесторонне развитыми людьми. И оно того стоит!